СОДЕРЖАНИЕ:
Кривцова С.В. Приветствие главного редактора

ТЕМА НОМЕРА – К 105-ЛЕТИЮ В. ФРАНКЛА
Уколова Е.М., Шумский В.Б. Виктор Франкл: творческое наследие на фоне культуры
Лэнгле А. Концепция смысла В. Франкла – вклад в психотерапию (продолжение)
Баранников А.С. Духовная (персональная) депривация. Феноменологическое содержание, антропологический фон, последствия

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
Локтионова А.В. Как передается счастье: экзистенциальное значение образа Деда Мороза для персонального мира ребенка
Мардоян С.А. Быстрое «излечение» и долгая терапия

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Корякина Ю.М. Адаптация опросника экзистенциальных мотиваций «ТЭМ» (Тест экзистенциальных мотиваций) А. Лэнгле, П. Экхард
Петрова Г.А. Характеристики экзистенциальной исполненности в клинической и популяционной (студенческой) выборках

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС GLE-INTERNATIONAL В ВЕНЕ (30.04–02.05.2010)
Ефимова И.Н.,Кривцова С.В.  Международный конгресс GLE-International: «В контакте с жизнью: эмоции в экзистенциально-аналитической терапии и консультировании»
Лэнгле А. Чувства – пробужденная жизнь. Обоснование и практика экзистенциально-аналитической теории эмоций
Кривцова С.В.,Осипова Т.И. Феномен жадности у детей пяти–семи лет

Публикации российских учеников А. Лэнгле

Сведения об авторах и членах редакционного совета

Краткое содержание статей номера

Уколова Е.М., Шумский В.Б.
Виктор Франкл: творческое наследие на фоне культуры

В 2010 году исполняется 105 лет со дня рождения Виктора Франкла. Его вклад в культуру до настоящего времени остается не достаточно оцененным. В статье прослеживается становление философско-психологической концепции В. Франкла на фоне кризиса западной культуры XX века. Показывается, что в учении о духовном бытии человека и поиске человеком смысла содержится мощный импульс к выходу из кризиса.

Баранников А.С.
Духовная (персональная) депривация. Феноменологическое содержание, антропологический фон, последствия

В. Франкл обратил внимание на значение духовного измерения для жизни человека. Однако понятие «депривация» возникло и развивалось вне рамок экзистенциального направления психологии и психотерапии. Оно отражает недополучение ребенком или взрослым человеком необходимых для развития и жизни условий. Современный экзистенциальный анализ обращает внимание на значение духовного измерения человека. Феноменологические наблюдения и антропологические разработки этого направления позволяют сформировать определенную позицию и собственные подходы к изучению проблемы духовной депривации. В работе исследуется феноменологическая картина переживания при духовной депривации, дается ее определение, рассматриваются ее последствия и особенности помощи с позиций современного экзистенциального анализа.

Локтионова А.В.
Как передается счастье: экзистенциальное значение образа Деда Мороза для персонального мира ребенка

В статье дается феноменологическое описание переживаний волшебства, исполнения желаний и защищенности, которые возникают у ребенка в связи с новогодним праздником и встречей с Дедом Морозом. Фигура Деда Мороза рассматривается как олицетворение персонального отношения взрослого к ребенку.

Петрова Г.А.
Характеристики экзистенциальной исполненности в клинической и популяционной (студенческой) выборках

В данной статье описываются результаты эмпирического исследования экзистенциальной исполненности у пациентов с расстройствами аффективного спектра. Обсуждаются возможности использования Шкалы экзистенции в исследовании эмоциональных нарушений и важность учета характеристик экзистенциальной исполненности при эмоциональных нарушениях. В качестве контрольной группы испытуемых рассматривается выборка из студенческой популяции.

Кривцова С.В., Осипова Т.И.
Феномен жадности у детей пяти-семи лет

У детей пяти-семилетнего возраста появляются новые переживания по отношению к сверстникам. Уступчивость и равнодушие четырехлеток сменяется агрессивностью, обидчивостью, завистью и жадностью. У большинства детей этот острый конфликтный период проходит без последствий и сменяется к семи годам вполне социабельными чувствами: дети умеют не только сострадать, но даже радоваться успехам сверстника. Однако у части детей негативные переживания фиксируются и продолжают определять их взаимоотношения с окружающими. В проведенном нами квазиэкспериментальном исследовании моделируются ситуации, в которых может появиться феномен жадности, однако он возникает не у всех детей выборки.

В статье феномен жадности рассматривается с позиций концепции развития самоценности А. Лэнгле, указываются факторы, влияющие на появление этого феномена.


  • 20
    Светлана Ашотовна Мардоян. Участница семинаров. Психотерапевт. Тренер
  • 3
    Наталья Васильевна Дятко. Психотерапевт.
  • 15
    Участники семинаров
  • 6
    Собрание GLE-international в Вене
  • 9
    В Венской опере
  • 19
    Ирина Александровна Ларина. Участница семинаров. Психотерапевт. Тренер.
  • 7
    Участники семинаров
  • 24
    Вена. Знаменитый дом Хундертвассера.
  • 10
    А.Лэнгле И.Ефимова и Е.Уколова с участниками семинаров
  • 5
    Участники семинаров
  • 17
    Наталья Игнатьева. Участница семинаров. Психотерапевт. Тренер.
  • 21
    Виктория Холмогорова. Участница семинаров. Психотерапевт. Тренер
  • 12
    Альфрид вручает Александру Баранникову диплом "Master of science"
  • 4
    Участники семинаров
  • 2
    Яна Дюкова. Один из лучших переводчиков А.Лэнгле.
  • 8
    Альфрид Лэнгле в Венской опере
  • 14
    Вышла первая книга Ленгле в Москве. Автор и редакторы
  • 11
    А.Ленгле и Оксана Ларченко - бессменная переводчица на протяжении 12 лет
  • 22
    Альфрид Лэнгле
  • 1
    Вена - мировая столица психотерапии
  • 16
    Ленгле в Москве. Отмечаем старый новый год
  • 18
    Надежда Николаевна Андреева. Участница семинаров. Психолог-консультант.